部員の人数が多くなって喜んでいたのも束の間、
「もう一筋縄ではいかないんだ」
１年生と一緒に走っている同期を見てそう思うことがある。
１年の時はタイムレースで頑張る同期を見て、私自身も感銘を受けていた。皆１年生ながらに活躍していたこともあり、周囲からもなんだかんだ１年目「だから」という目で全員が見られていたはずだ。
だが、２年になった今、２年目「なのに」という目で見られるようになったとひしひし感じることがある。１年で出来たことは２年になって当たり前のことになり、同時に教育しなくてはならない。
私は中高一貫校だったため、上も下もいることに慣れていたはずだった。しかし、間に挟まれながら、人に１から教えるということはこんなに難しいことだったかと前期を通して改めて感じた。
そのうえで、今年度にはいり、いかに観察力が大事かを再認識した。今、上の学年が何をしているか観察し、来年自分もそれをしなければならない。１年の時のように仕事をただこなしているだけではだめで、３・４年生の意図を汲み取りつつ自分の仕事をこなす。
これには、より客観的に場の状況を把握してこの場に何が必要か即座に考えることが問われると思う。
私はまだまだ未熟ではあるが、プレーヤーたちがより質の良い練習を出来るようにするにはもっと頑張るしかない。
「頑張る」は使い勝手のいい言葉だが、同時に大変曖昧な意味をもつと思う。その頑張り方をわかったことが、私が１年間で得た成長の１つだったと感じる。
マネージャーはプレーヤーより結果が顕著に表れないからこそ、自分のやり方で、プレーヤーにもっと練習を頑張りたいと思ってもらえるような部活づくりをしていきたい。